Samsung 2017 年正式啟動「星美好」實驗計畫,以「美學教育」為核心主張,今年九月選定擁有豐富圖騰文化的高雄市布農族「巴楠花部落小學」進行「兒童生活哲學」實驗課程,引進國際師資,於 6 日聘請聯合國教科文組織(UNESCO)的哲學顧問-奧斯卡‧伯尼菲(Oscar Brenifier)博士跨海來台,以《生活哲學─思考與對話》為題,為巴楠花部落小學的師生們帶來前所未有的「思辨」課程。
Samsung 啟動原住民孩子第一堂哲學課,培養思辨力啟發美學新能量

Samsung「星美好」實驗計畫,啟動孩子的思辨與美學力

在2017年,Samsung正式推動「星美好」實驗計畫,以國際品牌之利,引進法國生活哲學思辨課程,與奧斯卡‧伯尼菲博士和哲學諮商師暨國際 NGO 工作者褚士瑩攜手合作,並率先與巴楠花部落小學的阿浪校長,一起為原民孩童跟在地教師們特製屬於他們的思辨課程,誘發更深層的文化底蘊,啟動孩子們的美學力。
Samsung 啟動原住民孩子第一堂哲學課,培養思辨力啟發美學新能量

巴楠花部落小學校長阿浪表示,孩子們的生命觀因為思考,開始找到方向,從今年八月份轉型成實驗小學後,就是希望透過「提問式」的教育方法,刺激孩子們的思考能力,任何事物都沒有標準答案。這與三星電子帶來的思辨課程不謀而合,我們非常感謝有這樣的資源帶給老師與孩子們截然不同的刺激。
Samsung 啟動原住民孩子第一堂哲學課,培養思辨力啟發美學新能量

八八風災那瑪夏區遭滅村的布農族部落,校長阿浪拿著唯一僅存的校鐘,開始思考要從這些孩子身上延續布農族文化的精隨,布農族他們稱自己為「巴楠(Panan)」,而「巴楠花」就是漢人文化中的「芒草」,這樣植物象徵著布農族與這塊土地的連結,舉凡建物、祭典等文化活動,所有布農族人的生命,因為「巴楠」而緊緊相依,對布農族而言,「巴楠」也代表「家」的意思。今年八月起,「巴楠花部落小學」的轉型,在這群孩子身上種下希望的種子,透過震撼的思想教育練習,改變孩子與老師們的觀念,進而延續布農族新世代的生命觀。
Samsung 啟動原住民孩子第一堂哲學課,培養思辨力啟發美學新能量

聯合國教科文組織(UNESCO)哲學顧問奧斯卡‧伯尼菲在這次的課後討論中表示,教學裡有兩個很重要的元素,「教導(instruction)」與「教育(education)」,其中「教育」不只是教導知識,更重要的是讓孩子們學會思考與成長,我的觀點認為「教育」比「教導」更加重要。在這次與孩子的互動發現,孩子們不習慣做批判性思考,害怕表達自己的主觀意見,老師說什麼孩子就做什麼,他們照單全收,可以看出他們在思考上遇到困難,只要老師願意,這是有辦法改變的。

阿浪校長表示,奧斯卡博士提醒了我們,身為教育工作者,當我們對孩子提問時,其實都是在回答我們自己的問題,這種反思與刺激讓我們開始去思考,我們是否依然受到過去教育習慣的影響,框架了孩子的可能性,甚至是框架了我們自己能創造出更多不同教學方法的可能。

閱讀全文